Kehidupan Awal dan Pendidikan

Noam Chomsky lahir di Philadelphia, Pennsylvania, dari keluarga Yahudi Ashkenazi yang berpendidikan tinggi. Sejak kecil, ia sudah menunjukkan minat besar pada filsafat, bahasa, dan politik. Ia menempuh pendidikan di Universitas Pennsylvania, di mana ia belajar di bawah pengaruh beberapa tokoh besar seperti Zellig Harris, seorang ahli linguistik terkenal yang memperkenalkan Chomsky pada analisis struktural bahasa.

Chomsky meraih gelar Ph.D. dalam linguistik pada tahun 1955, dengan disertasi berjudul "The Logical Structure of Linguistic Theory," yang menjadi dasar bagi kontribusinya dalam teori bahasa. Selama menempuh studi, ia mulai mengembangkan ide-ide awal tentang struktur mendasar bahasa manusia.

Karier dan Teori Linguistik

Chomsky menjadi profesor di Massachusetts Institute of Technology (MIT) pada tahun 1955 dan memulai penelitiannya yang mengubah pandangan tentang linguistik. Di sinilah ia memperkenalkan konsep gramatika transformasional-generatif, yang didasarkan pada ide bahwa manusia memiliki kemampuan bawaan untuk memahami dan menghasilkan bahasa. Pandangan ini bertolak belakang dengan teori behaviorisme yang dominan pada saat itu, yang menganggap bahasa dipelajari sepenuhnya melalui interaksi lingkungan.

Gramatika Transformasional-Generatif

Konsep gramatika transformasional-generatif menekankan bahwa semua bahasa manusia memiliki struktur dasar yang sama dan bahwa setiap orang dilahirkan dengan "perangkat bahasa universal" di otak. Menurut Chomsky, manusia tidak mempelajari bahasa secara mekanis, tetapi memiliki kemampuan bawaan untuk memahami aturan bahasa yang rumit sejak lahir. Beberapa ide utama dari teori ini adalah:

1. Universal Grammar (Tata Bahasa Universal): Setiap manusia lahir dengan kemampuan bawaan untuk mempelajari bahasa, yang disebut sebagai "tata bahasa universal." Tata bahasa ini menjelaskan mengapa anak-anak dapat mempelajari bahasa dengan cepat dan menguasai aturan-aturan bahasa yang kompleks.

2. Competence and Performance: Chomsky membedakan antara "kompetensi" (pengetahuan bawaan tentang bahasa) dan "performansi" (penggunaan bahasa dalam konteks nyata).

3. Kalimat dan Struktur Mendalam: Teori Chomsky menjelaskan bahwa suatu kalimat memiliki "struktur mendalam" dan "struktur permukaan." Struktur mendalam berkaitan dengan arti dari kalimat, sementara struktur permukaan berkaitan dengan cara kalimat itu diungkapkan.

Teori Chomsky ini memberikan kontribusi besar dalam memahami kognisi, linguistik, dan ilmu saraf, serta memicu debat besar dalam psikologi, linguistik, dan filsafat.

Aktivisme Politik

Selain kontribusi ilmiahnya, Chomsky juga dikenal sebagai aktivis politik. Ia adalah seorang kritikus lantang terhadap kebijakan luar negeri Amerika Serikat dan negara-negara Barat. Chomsky sangat kritis terhadap intervensi militer, kebijakan ekonomi, dan kapitalisme, yang menurutnya seringkali menyebabkan penderitaan di negara-negara berkembang. Buku "Manufacturing Consent" yang ia tulis bersama Edward S. Herman mengeksplorasi bagaimana media massa digunakan untuk membentuk opini publik dan mendukung kepentingan elit kekuasaan.

Selama bertahun-tahun, Chomsky menulis banyak artikel, buku, dan mengadakan kuliah untuk mengkritik kapitalisme, perang, dan kebijakan imperialistik. Beberapa pandangan utamanya mencakup:

1. Kritik Terhadap Media dan Propaganda: Chomsky menganggap media massa sering kali tidak netral dan bertindak untuk kepentingan elit korporat dan politik. Ia mengembangkan "model propaganda," yang menunjukkan bagaimana media membingkai berita untuk mempertahankan status quo.

2. Pandangan Anarkis-Sosialis: Chomsky sering menyatakan simpati pada ide-ide anarkis dan sosialis. Ia berpendapat bahwa kekuasaan perlu dikendalikan dan dipertanyakan, dan bahwa masyarakat harus diorganisir sedemikian rupa untuk memaksimalkan kebebasan individu dan kesejahteraan sosial.

3. Kritik Kebijakan Luar Negeri Amerika: Chomsky sangat kritis terhadap intervensi militer AS di negara lain, terutama di Amerika Latin, Timur Tengah, dan Asia Tenggara. Ia menyoroti bagaimana intervensi-intervensi ini sering merugikan rakyat setempat dan hanya menguntungkan korporasi multinasional dan kepentingan politik tertentu.

Pengaruh dan Warisan

Pengaruh Chomsky sangat luas di banyak bidang: linguistik, psikologi, filsafat, ilmu politik, dan aktivisme sosial. Dalam bidang linguistik, teori gramatika universal Chomsky masih menjadi landasan utama dalam penelitian bahasa hingga saat ini, meskipun ada perdebatan dari berbagai aliran seperti psikologi kognitif dan neurosains.

Sebagai seorang kritikus sosial, pandangan Chomsky menginspirasi aktivis di seluruh dunia untuk mempertanyakan sistem kekuasaan, media, dan kapitalisme. Meskipun ia sering menuai kontroversi, Chomsky tetap menjadi tokoh berpengaruh yang dihormati di kalangan akademik dan sosial.

Kehidupan Pribadi

Chomsky menikah dengan Carol Doris Schatz pada tahun 1949, dan mereka memiliki tiga anak. Istrinya meninggal pada tahun 2008, dan Chomsky kemudian menikah lagi dengan Valeria Wasserman pada tahun 2014. Hingga saat ini, ia masih aktif menulis, mengajar, dan memberikan kuliah.

Karya-Karya Penting

Beberapa karya penting Noam Chomsky meliputi:

• "Syntactic Structures" (1957): Buku ini memperkenalkan teori gramatika transformasional-generatif.
• "Aspects of the Theory of Syntax" (1965): Buku ini menguraikan lebih lanjut tentang teori linguistiknya.
• "Manufacturing Consent: The Political Economy of the Mass Media" (1988, bersama Edward S. Herman): Buku ini mengeksplorasi bagaimana media massa membentuk opini publik.
• "Hegemony or Survival" (2003): Buku ini adalah kritik mendalam terhadap kebijakan luar negeri Amerika.

Kesimpulan

Noam Chomsky adalah seorang tokoh serba bisa yang meninggalkan jejak mendalam di berbagai bidang. Kontribusinya dalam linguistik membentuk dasar ilmu tersebut, sementara pemikirannya tentang politik, media, dan masyarakat menginspirasi banyak orang untuk mempertanyakan kekuasaan dan status quo. Chomsky tetap menjadi salah satu intelektual paling berpengaruh dan berpengaruh sepanjang masa.

Kehidupan Awal dan Pendidikan

John B. Watson lahir pada 9 Januari 1878 di Traveler's Rest, South Carolina, Amerika Serikat. Masa kecilnya tidak mudah, karena keluarganya mengalami kesulitan ekonomi, dan ayahnya meninggalkan keluarga ketika Watson berusia 13 tahun. Meski mengalami berbagai kesulitan, Watson menunjukkan kecerdasan yang tinggi, dan pada usia 16 tahun, ia masuk ke Furman University, di mana ia meraih gelar sarjana dan master.

Watson melanjutkan pendidikannya di University of Chicago, di mana ia meraih gelar Ph.D. dalam psikologi pada tahun 1903. Di sana, ia mulai mengembangkan minat dalam bidang psikologi perilaku dan fisiologi hewan.

Karier dan Kontribusi

Setelah mendapatkan gelar doktornya, Watson mengajar di Johns Hopkins University dan menjadi salah satu tokoh paling menonjol dalam psikologi Amerika. Pada tahun 1913, Watson menerbitkan artikel berjudul "Psychology as the Behaviorist Views It," yang dikenal sebagai "Manifesto Behaviorisme." Dalam artikel ini, ia menyerukan agar psikologi menjadi ilmu yang lebih objektif, dengan berfokus pada perilaku yang dapat diukur alih-alih pengalaman subjektif.

Eksperimen "Little Albert"

Salah satu eksperimen Watson yang paling terkenal adalah percobaan dengan "Little Albert" pada tahun 1920. Dalam studi ini, Watson dan asistennya, Rosalie Rayner, mencoba menanamkan rasa takut terhadap objek tertentu pada seorang bayi bernama Albert dengan cara mengasosiasikan suara keras yang menakutkan dengan kehadiran objek yang awalnya netral, seperti tikus putih. Hasilnya, Albert menunjukkan rasa takut terhadap tikus putih dan juga benda lain yang serupa, menunjukkan bahwa emosi dapat dikondisikan melalui asosiasi. Meskipun eksperimen ini sangat kontroversial dari sudut pandang etika, itu menunjukkan bahwa perilaku dan respons emosional dapat dibentuk oleh lingkungan.

Behaviorisme sebagai Aliran Utama

Watson menekankan bahwa lingkungan dan pengalaman memiliki pengaruh besar terhadap pembentukan perilaku. Ia percaya bahwa dengan mengontrol lingkungan seseorang, psikolog dapat membentuk perilaku individu, terlepas dari sifat bawaan atau faktor genetik. Pendekatan ini berbeda dengan teori yang lebih tradisional, seperti psikoanalisis Freud, yang berfokus pada pikiran bawah sadar dan pengalaman masa kecil.

Kehidupan Pribadi dan Kontroversi

Watson menghadapi masalah dalam kariernya ketika skandal pribadi terkait hubungan asmaranya dengan asistennya, Rosalie Rayner, menyebabkan pemecatannya dari Johns Hopkins University pada tahun 1920. Setelah keluar dari akademisi, Watson beralih ke dunia periklanan, di mana ia menerapkan prinsip-prinsip behaviorisme untuk memengaruhi perilaku konsumen. Ia menjadi sangat sukses dalam karier baru ini, menggunakan teknik pengkondisian untuk membentuk kebiasaan membeli dan membangun merek.

Watson dan Rayner kemudian menikah dan memiliki dua anak. Namun, kehidupan pribadinya juga mengalami kesulitan; beberapa anaknya menderita masalah psikologis, yang beberapa orang kaitkan dengan metode pengasuhan Watson yang sangat terstruktur dan kaku.

Pengaruh dan Warisan

John B. Watson dikenal sebagai salah satu psikolog yang paling berpengaruh dalam perkembangan behaviorisme sebagai aliran utama dalam psikologi. Ia mengubah pendekatan psikologi menjadi lebih ilmiah dan berfokus pada pengamatan dan pengukuran perilaku, menginspirasi generasi berikutnya untuk menjadikan psikologi sebagai ilmu yang lebih objektif.

Behaviorisme kemudian berkembang lebih lanjut dengan kontribusi dari psikolog lain, seperti B.F. Skinner, yang memperluas teori Watson dengan konsep penguatan dan hukuman. Meskipun behaviorisme akhirnya dikritik karena terlalu mengabaikan aspek kognitif dari perilaku manusia, kontribusi Watson tetap menjadi dasar yang penting dalam psikologi pendidikan, terapi perilaku, dan penelitian ilmiah tentang perilaku manusia dan hewan.

Akhir Hayat

Setelah pensiun dari kariernya di bidang periklanan, Watson hidup dengan tenang di sebuah peternakan di Connecticut. Ia jarang muncul di hadapan publik dan menghindari kehidupan akademik. John B. Watson meninggal pada 25 September 1958 karena komplikasi penyakit jantung.

Kesimpulan

John B. Watson meninggalkan warisan yang signifikan dalam psikologi dengan mengarahkan disiplin tersebut ke arah yang lebih ilmiah dan berbasis perilaku. Pendekatannya terhadap pembelajaran, pengkondisian, dan pengaruh lingkungan masih relevan dalam berbagai aplikasi modern, meskipun psikologi telah berkembang jauh melampaui behaviorisme klasik yang dipeloporinya.

Selain itu, berdasarkan hasil penelitian dari Hermann Rorschach (dalam lapangan klinis), psikodiagnostik dapat diartikan sebagai suatu metode yang digunakan untuk menetapkan kelainan-kelainan psikis, dengan tujuan untuk dapat memberikan pertolongan secara tepat. Dalam perkembangan selanjutnya, kebutuhan untuk membuat diagnosis secara psikologis, tidak saja dalam lapangan klinis, sehingga pengertian tentang psikodiagnostik menjadi semakin luas. Secara umum, pengertian psikodiagnostik dapat ditinjau dari dua hal, yaitu :

• secara teoritis, psikodiagnostik adalah studi ilmiah tentang berbagai metode untuk membuat diagnosis psikologis, dengan tujuan agar dapat memperlakukan manusia dengan lebih tepat.

• secara praktis, psikodiagnostik adalah setiap metode untuk membuat diagnosis psikologis, dengan tujuan agar dapat memperlakukan manusia dengan lebih tepat.

• klasifikasi, maksudnya adalah untuk membantu mengatasi masalah-masalah yang berhubungan dengan pendidikan, perkembangan anak, klinis, dan industri.

• deskripsi, maksudnya adalah memberikan penggambaran yang lebih intensif dari individu (subyek).

• prediksi, maksudnya adalah memberikan peramalan terhadap perkembangan individu (subyek).

• memahami individu (subyek) dengan lebih baik dan memberikan paling sesuai bagi diri yang bersangkutan.

• penjabaran dan pemanfaatan tes psikologis.

• penyeleksian kualitas tingkah laku dan kepribadian.

• pengembangan kepribadian individu (subyek).

• timing (waktu), harus diatur secara tepat, tidak terlalu lama atau terlalu singkat.

• content (isi), isi dari setiap pertanyaan yang diajukan haruslah disusun dengan jelas dan mudah dimengerti.

• mener of respone (cara menanggapi), menanggapi dengan baik sehingga individu (subyek) mau menjawab sesuai dengan yang peneliti butuhkan.

• feedback (timbal balik), harus ada timbal baliknya, untuk peneliti agar dalam proses wawancara dapat memperoleh informasi yang dibutuhkan, sedangkan untuk yang diwawancara bisa menjawab sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.

• field setting, adalah situasi dalam keadaan alamiah tanpa ada kontrol apapun, yang biasanya dilakukan di tempat individu yang bersangkutan berada.

• simulated setting adalah situasi observasi di mana individu mendapat stimulasi untuk situasi tertentu, tetapi tidak sepenuhnya dikontrol.

• laboratory setting, adalah observasi dilakukan dalam suatu laboratorium dengan menggunakan kontrol tertentu dengan situasi yang cukup ketat.

• observasi partisipan, di mana observator atau peneliti ikut langsung dalam kegiatan yang ingin diobservasi, dan mengamati kegiatan tersebut. Tujuan dari observasi partisipan adalah untuk mendapatkan hasil observasi yang nyata tanpa dibuat-buat.

• observasi non partisipan, di mana observator atau peneliti mengamati dari jauh kegiatan yang diobservasi, tidak ikut serta dalam kegiatan tersebut. Observator atau peneliti hanya mencatat dan mengamati apa saja kegiatan yang sedang diobservasi.

• diary atau buku harian, biasanya digunakan oleh individu (subyek) untuk mencurahkan hal-hal yang dialami atau dirasakannya, baik itu positif atau negatif.

• surat-surat pribadi, seringkali individu (subyek) mencurahkan perasaan atas hal-hal yang dialaminya kepada seseorang yang dekat dengannya melalui surat. Pada era modern seperti ini, bisa juga dianalisa e-mail atau media sosial yang dipunyai individu (subyek).

• biografi atau autobiografi.

• clinnical setting, yang lebih memfokuskan untuk mendeteksi gangguan psikis individu (subyek), mengukur kemampuan pribadi individu, dan menetapkan pola treatment yang efektif. Dalam clinnical setting, psikodiagnostik digunakan di rumah sakit, rumah sakit jiwa, pusat kesehatan mental, atau klinis konsultan psikologis.

• legal setting, yang berhubungan dengan masalah kriminal dan kejahatan. Dalam legal setting, psikodiagnostik digunakan di pengadilan, pusat rehabilitasi, dan lembaga pemasyarakatan.

• educational and vocational guide setting, yang memfokuskan pada pengembangan studi dan kerja. Dalam educational and vocational guide setting, psikodiagnostis digunakan di sekolah, universitas, pusat pelatihan, dan pusat bimbingan karir.

• educational and vocational selection setting, yang memfokuskan pada penentuan bidang studi, seleksi jabatan, dan lain sebagainya. Dalam educational and vocational selection setting digunakan di perusahaan, instansi, atau suatu organisasi.

• research setting, yang memfokuskan pada pengembangan ilmu dan teknik serta metode psikodiagnostik. Dalam research setting, psikodiagnostik digunakan di lembaga penelitian.

• menghasilkan sebuah gambaran yang akurat mengenai masalah-masalah yang dimiliki seorang individu.

• mengidentifikasi faktor-faktor interpersonal dan lingkungan yang berkontribusi terhadap masalah-masalah tersebut.

• menentukan treatment yang efektif untuk mengatasi masalah individu tersebut.

• psikodiagnostik merupakan bentuk dari psychological assessment, bukan merupakan sub disiplin psikologi tersendiri, melainkan melibatkan berbagai disiplin psikologi yang berbeda.

• psikodiagnostik tidak mempunyai obyek materiil atau fisik tersendiri, hal yang didiagnosis dinyatakan sebagai konstruk-konstruk psikologis tergantung sub disiplinnya.

• dalam psikodiagnostik tidak dikembangkan prosedur dan metodologi yang spesifik, melainkan menggunakan metodologi umum dalam penelitian psikologi, yaitu meliputi pengujian hipotesis.

Kehidupan Awal dan Pendidikan
Karier dan Penelitian
Kontribusi dalam Psikologi

• Unfreezing: Melemahkan kebiasaan atau struktur lama.

• Changing: Memperkenalkan perubahan baru.

• Refreezing: Menstabilkan perubahan tersebut sebagai bagian dari rutinitas baru. Model ini sangat berpengaruh dalam manajemen perubahan dan terus digunakan dalam studi organisasi dan kepemimpinan.

Kurt Lewin lahir pada 9 September 1890 di Mogilno, yang saat itu merupakan bagian dari Kekaisaran Jerman (sekarang Polandia). Ia tumbuh di sebuah keluarga Yahudi dan menunjukkan ketertarikan pada sains dan filsafat sejak usia dini.

Lewin mulai kuliah di Universitas Freiburg, di mana ia mempelajari kedokteran. Ia kemudian pindah ke Universitas Munich untuk belajar biologi. Ketika Perang Dunia I pecah, Lewin terlibat dalam tugas militer sebagai prajurit infanteri Jerman. Setelah perang, ia melanjutkan pendidikannya dan memperoleh gelar doktor dalam bidang filsafat dari Universitas Berlin pada tahun 1916, dengan minat utama pada psikologi.

Setelah menyelesaikan studinya, Lewin mulai bekerja di Institut Psikologi di Universitas Berlin, di mana ia menjadi bagian dari gerakan psikologi Gestalt, yang berfokus pada persepsi keseluruhan dan bagaimana manusia memproses pengalaman mereka. Lewin mengambil pendekatan yang berbeda dengan menghubungkan prinsip-prinsip Gestalt dengan perilaku manusia dalam konteks sosial.

Pada tahun 1933, setelah Partai Nazi berkuasa di Jerman, Lewin, yang merupakan seorang Yahudi, meninggalkan Jerman dan pindah ke Amerika Serikat. Di sana, ia mulai bekerja di beberapa universitas ternama, termasuk Cornell University dan University of Iowa, dan akhirnya menetap di Massachusetts Institute of Technology (MIT), di mana ia mendirikan Research Center for Group Dynamics.

1. Teori Medan (Field Theory): Lewin mengembangkan teori medan, yang menyatakan bahwa perilaku seseorang merupakan hasil dari interaksi antara individu dan lingkungannya. Teori ini disingkat dengan rumus B = f(P, E), di mana B adalah perilaku, P adalah karakteristik individu, dan E adalah lingkungan. Lewin berpendapat bahwa untuk memahami perilaku seseorang, perlu diperhitungkan berbagai faktor yang membentuk "medan psikologis" orang tersebut.

2. Dinamika Kelompok: Lewin memainkan peran penting dalam membentuk teori dan praktek dinamika kelompok. Ia tertarik dengan cara kelompok mempengaruhi perilaku individu dan bagaimana kelompok dapat menjadi agen perubahan. Lewin memperkenalkan konsep-konsep seperti pengaruh sosial, peran pemimpin, dan norma kelompok.

3. Teori Perubahan Lewin: Lewin merumuskan model perubahan organisasi tiga tahap yang terdiri dari:

4. Penelitian tentang Prejudice dan Diskriminasi: Lewin juga terlibat dalam penelitian tentang praduga dan diskriminasi, terutama selama Perang Dunia II, di mana ia membantu dalam program-program pelatihan untuk mempromosikan toleransi rasial.

Kurt Lewin dianggap sebagai Bapak Psikologi Sosial Modern. Kontribusinya dalam bidang dinamika kelompok, teori medan, dan perubahan organisasi telah membentuk berbagai disiplin ilmu seperti psikologi, sosiologi, manajemen, dan pendidikan.

Lewin juga meletakkan dasar bagi psikologi terapan, di mana penelitiannya digunakan untuk memecahkan masalah sosial, mengelola konflik, dan mengimplementasikan perubahan dalam berbagai konteks organisasi. Research Center for Group Dynamics yang ia dirikan di MIT menjadi pusat penting untuk penelitian dan aplikasi dalam dinamika kelompok.

Kurt Lewin menikah dua kali, pertama dengan Maria Landsberg, yang dengannya ia memiliki dua anak, dan kemudian dengan Gertrud Weiss, dengan siapa ia memiliki satu anak. Lewin meninggal pada 12 Februari 1947 di Newtonville, Massachusetts, akibat serangan jantung.

Kurt Lewin tetap dikenang sebagai salah satu pemikir paling berpengaruh dalam psikologi abad ke-20, yang memperluas wawasan tentang bagaimana konteks sosial mempengaruhi perilaku manusia dan bagaimana perubahan dapat dikelola secara efektif dalam kelompok dan organisasi.